因為蘆山房屋倒塌情況遠超劉正奎和同事們的預估，所以，他們現在已經在中科院心理研究所的微博上公開招募志愿者。但對于重大自然災害后急性應激反應的第一階段，志愿者的篩選必須是有門檻的:比如，有國家二級心理咨詢師資格，受過相關培訓，有過災區救援經驗，有條件和能力服務一個月工作等。劉正奎對后方同事說，微博一發，當天晚上就收到一百多個申請。

今年是汶川地震5周年，劉正奎和同事原本計劃今年5月在汶川召開會議，主題是總結汶川、玉樹、舟曲災后心理救援經驗。而現在，這個會議還將照常開，內容將增加一項，如何運用經驗更好地援助蘆山。

劉正奎說，在一些發達國家，救災有幾個層面的意思，包括生命營救、物資援助和心理援助。5·12汶川地震后，我國開始關注心理援助。去年6月，國家減災委員會制定下發了《關于加強自然災害社會心理援助工作的指導意見》，其中就有劉正奎和同事的參與。但劉正奎也表示，雖然國家已經有相關政策法規，但對具體運作，包括災后心理援助的經費問題，卻并沒有明確界定。心理所汶川地震后建設的工作站，經費很多要靠自己化緣。

劉正奎說，災后心理援助具備長期性，在重建等后期心理援助很重要，但這時候反而是社會和公眾比較忽視的時候。所以，北川等工作站堅持工作了5年，到后期相當艱辛。

不過，讓劉正奎欣慰的，一個是，在北川、德陽等救助站，當地的骨干力量以NGO的形式，已經逐漸成長起來。而另一個是，受災民眾對心理援助的認同，比當年汶川地震時好多了。5年前，專家們到災區，老百姓都很避諱。而23日，劉正奎在隆興中心學校講的“震后一堂課”，原本說好的40個學生，來了250人。期間還不斷有家長帶著孩子來。22日晚上12點半，另外一家校長還特意找到劉正奎和同事們的帳篷，邀請他們24日去給學校初三和六年級的學生們講一課。馬上要畢業了，孩子們心理壓力大，希望專家們幫助孩子們盡早恢復，好盡早復課。