“三病”： 平面化

病例：吉林大學(xué)幾乎把長(zhǎng)春的主要幾個(gè)大學(xué)全都合并

病因：追求大而全

病癥：大學(xué)合并

病害：辦學(xué)個(gè)性與特色丟失

大學(xué)越來(lái)越失去個(gè)性特色，就是平面化、均質(zhì)化了。原因之一是都搞大而全，都在升格。大學(xué)合并本來(lái)也有好處，對(duì)50年代以來(lái)形成的分工狹窄、體制封閉、低水平重復(fù)、小而全的高校辦學(xué)模式，尤其對(duì)打破多年的利益集團(tuán)化、沼澤化有好處，利于“清淤消腫”。但許多大學(xué)合并，就是貪大求全，原有一些傳統(tǒng)特點(diǎn)就丟失。

吉林大學(xué)幾乎把長(zhǎng)春的主要幾個(gè)大學(xué)全都合并了，規(guī)模之大，令人感嘆：不是吉林大學(xué)在長(zhǎng)春，而是長(zhǎng)春在吉大了。于是吉大自己原有水平也扯平了，特色淡化了。武漢原來(lái)有個(gè)水利學(xué)院、還有個(gè)測(cè)繪學(xué)院，都是非常有特色的，我上中學(xué)時(shí)就知道，現(xiàn)在合并到武漢大學(xué)了，融合一塊了，文章發(fā)表的指標(biāo)上去了，可是特色也不見(jiàn)了。北大幸虧沒(méi)有和清華合并。大學(xué)辦學(xué)個(gè)性與特色的丟失，是個(gè)大問(wèn)題，現(xiàn)在都“平面化”了。