最近，多地高考[微博]改革方案密集醞釀或出臺，一時間關(guān)于高考變革的話題多起了。曾經(jīng)很多人吐槽學了幾十年依然不能聽說的聾啞英語，隨后出現(xiàn)了高考英語和語文的此消彼長，讓英語回歸實用和工具的位置；隨之而來的是人們對數(shù)學的吐槽，有人甚至喊出讓數(shù)學滾出高考的口號，雖然看上去像是一個玩笑，卻體現(xiàn)出人們對數(shù)學的糾結(jié)。吐槽歸吐槽，改革的思路應(yīng)保持清醒，一些基本的高考準則也輕易動搖不得。

高考對于絕大多數(shù)人來說依然是一個最公平的選拔，努力保障和維護大多數(shù)人的公平競爭機會還是最重要的。形式上和內(nèi)容上的變化，包括打破一考定終身，探索部分科目一年多次考試，減輕高考壓力，探索實行社會化考試，這一切都是為了讓青少年獲得公平的成才機會。

高考畢竟是高等院校對入學者的科學選才，必須是一個高水平的選拔，需要有相對的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。據(jù)說有七成網(wǎng)友認為數(shù)學不必繼續(xù)留在高考之中，其理由主要是“除了買菜用不到數(shù)學”。但另一些人認為，如果僅僅為了買菜和數(shù)錢，完全不必參加高考和接受高等教育。一些基礎(chǔ)學科僅屬通識教育，作為高中畢業(yè)生就應(yīng)該掌握。很多學問不能僅僅從實用的功利化角度來考量，而要從成長素質(zhì)的角度來考量。有大腦體操之稱的數(shù)學對于邏輯思維等能力的培養(yǎng)還是很有利的。只是中國高考數(shù)學難度相對大，遠超世界教育相同學段的平均水平，做一些量化的變革還是必要的。

高考這個指揮棒一定要引導著初等教育向著素質(zhì)教育的方向行進，全面促進青少年健康發(fā)展，充分激發(fā)青少年的潛能開掘。這一次英語和數(shù)學被吐槽，體現(xiàn)了很多人對單純應(yīng)試教育的不滿。單純的應(yīng)試方式為了達到分數(shù)第一的目標，往往采取填鴨式的教育，往往讓學生變成做題機器，而忽略了學生的興趣方向。這種高強度的學習并不是素質(zhì)教育的目的，與之相對應(yīng)的高考也難以成為綜合衡量學生的評價體系。

近年來，內(nèi)地的很多學子熱衷于到香港等地參加美國高考。美國高考要考三門：數(shù)學、閱讀、寫作，考生一年在本土可考7次，本土以外可考5次，選擇一次成績就可以成為高校錄取的依據(jù)。如果要挑專業(yè)和學校的話，考生還要參加專業(yè)課和外語的考試。但很多中國學子都清楚，閱讀和寫作對于母語不是英語的他們來說難度不小，但數(shù)學如果中國學生不考滿分都會覺得不好意思。他山之石可以參考借鑒，但對擁有最多考試大軍的中國，高考這個評價體系的變革難度會大得多。

中國高考中屢屢被吐槽的事情還有很多：如千軍萬馬那幾天只能擠一座獨木橋；如“一把尺子量萬人”的現(xiàn)行高考選拔制度；如不看興趣只看分數(shù)的唯分數(shù)論；如各種應(yīng)接不暇考試輔導資料滿天飛；如從起跑線就開始的無休無止的考試；如學生學習負擔過重和高考壓力過大；等等。如今，中國高考也日益受到世界很多國家和地區(qū)的認可，高考的重要性沒有降低反而有了“國際化”的意義。通過改革，使高考更加公平有效選拔人才，使學生獲得教育實惠并在各個方面全面發(fā)展，是人們期待已久的。