課堂教學是實施素質教育的主陣地，是教師成長的平臺。為了更好地推進教育科研工作的開展，提升教師的專業素養。9月26至28日，奇臺六小教研處認真簽派教師到烏市、昌吉州、木壘縣參加課題、課堂研討及骨干教師培訓。

前往烏魯木齊培訓的教師有5位。在培訓會上，烏魯木齊市教科所學者做了課題研究專題講座。在講座中，講師從課題申報、研究方法、結題三方面做了細致描述。以大量具體的案例，進行了深入淺出、通俗易懂的重點講解，讓參加培訓的教師們茅塞頓開！講座完畢，講師給教師們提出建議：課題研究要從教育教學實際問題出發，教師要善于思考，多閱讀，增強成果意識。以新的教學大綱為指導，認真備好課、上好課，讓課堂鮮活起來。同時，奇臺六小還有10位教師參加了昌吉州在木壘縣舉行的中研班課堂研討活動。活動圍繞“塑造學生健全人格”這一課題，以實踐新課程為載體，努力營造寬松、民主的新課堂。讓每一學生都能愉快、主動地獲取知識的同時培養自信，學會創造、去粗取精。經過老師們的精心備課，認真準備，充分運用現代化教學手段，使本次中研課堂研討活動達到了預期的目標。奇臺六小教師參加這次活動后，為深入研究課堂教學改革起到了促進作用。并使教師專業得到了又一次引領，也為學校實施校本教學具備了堅實的后備力量。

還有4位教師參加昌吉州骨干教師培訓。昌吉州教研中心與昌吉市教研室按照昌吉州《骨干教師研修班行動計劃——“教學設計”能力提升項目》及昌吉州小語會要求，結合昌吉市小語教研及教師教學實際水平，開展了骨干教師培訓。在培訓中，專家指引骨干教師通過自主、合作、探究的學習方式引導他們學習課標、教育理念。還要求骨干教師培訓班學員每人結合案例分析活動完成一份教學設計案例。培訓完后，參加培訓的老師們都說不虛此行，不但理清了思路，更明確了以后教育教學專業化發展的方向。

奇臺六小參加培訓的教師積極做好筆記，期望能將先進的經驗運用到教育教學的實際操作過程中。此次培訓，機會難得，極大推動了我校教師研究課題及課堂教學工作的進程，也為教師們指明了研究的方向，解開了心中的疑惑。教師們對課改問題有了更深的了解，也極大提高了教師參與課改工作的積極性。卜校長希望經過這次培訓進一步加強對課程改革的理解，吃透培訓精神。有創造性實施課程改革，建立起一支專業性團隊，從而培養一批骨干老師，將課改工作做好、做扎實。（通訊員 呂曉玲）